ЛОГОПЕД

Широко распространено мнение о том, что логопеды только "ставят" звуки, т.е. исправляют неправильное произношение. Это не совсем так. Целью логопедического воздействия в школе является развите всей речевой системы в целом, а именно: развитие общей речевой активности, накопление словаря, развитие физического и речевого слуха, развитие грамматической стороны речи, обучение навыкам словообразования и словоизменения, развитие артикуляционной моторики, развитие связной речи и, наконец, коррекция произношения. В ходе работы попутно решается ряд дополнительных задач: развитие психологических процессов (внимание, память, восприятие, мышление), формирование элементарных учебных навыков (уметь внимательно слушать учителя, целенаправленно и усидчиво выполнять поставленную задачу, адекватно оценивать результат своей работы и исправлять ошибки), формирование предпосылок обучения грамоте (обучение звуковому анализу слов, знакомство с понятием "звук, слово, предложение" и др., развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки), профилактика нарушений письма и чтения.

В логопедической помощи нуждаются разные дети и по разным причинам. Это зависит от характера нарушений речи. Если ребенок неправильно произносит отдельные звуки, особой трагедии в этом нет - сейчас. Но позднее... Кто сможет дать гарантию, что такое отклонение от нормы не помешает ему в подростковом или старшем возрасте? А переучиваться во много раз сложнее. Если ребенок неправильно произносит некоторые звуки и вдобавок нарушен фонематический (речевой) слух, что не позволяет ему четко различать звуки родного языка, это может привести к нарушению чтения (дислексия) и письма (дисграфия).

ЛОГОПЕД проводит индивидуальные и подгрупповые занятия на основе данных обследования

• коррекция звукопроизношения (уточнение произношения, постановка звука, введение звука в речь);
• развитие фонематического восприятия и навыков звуко -слогового анализа и синтеза;
• работа над слоговой структурой слова;
• развитие лексико-грамматического строя речи;
• обучение грамоте;
• развитие связной речи;
• развитие общей и мелкой моторики;
• развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления;
• предупреждение или коррекция нарушений чтения и письма.

Проводятся логопедическое обследование детей с 3-4 летнего возраста. Возможна консультация детей раннего возраста (от года до трех). Логопедическое обследование ребенка крайне необходимо для определения уровня его речевого развития.

Обследование проводится по следующим направлениям:

• произносительная сторона;
• фонематические процессы (слух и восприятие, звуковой анализ и синтез);
• словарь;
• грамматический строй речи;
• связная речь;
• артикуляционная моторика (подвижность органов речи);
• мелкая моторика рук.

Логопеды Детского Центра «Светлячок» проводят не только консультации, групповые и индивидуальные занятия для детей, но и формируют и ведут:

• группу подготовки к школе для детей с нарушением речи (коррекционная программа, ОНР, два года обучения);
• группу подготовки к школе для детей с нарушением речи (коррекционная программа, ФФНР\ФНР, год обучения);
• группу для детей с нарушением чтения и письма.